一、幼儿园小班教案:认识小动物

幼儿园小班教案：认识小动物篇1

活动主题目标:

1、熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。

2、能模仿小动物的形象，正确分辨各个动物的不同特征。

3、学说礼貌用语:您好。

活动主题准备:

1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张

2、布置小兔、大象、小鸭的家。

活动主题经过:

一、认识小动物

1、“有一对长耳朵，喜爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可人。”请小兄弟猜猜是啥子，(小兔)。教师出示小兔卡片，幼儿观察，并教幼儿进修小兔的模仿动作。老师:小白兔说，小兄弟谁学得像我，我就请他到我家去玩。(教师引导，幼儿模仿)

2、“身体很高大，有壹个长鼻子，猜猜我是谁。”引导幼儿猜是大象。教师出示大象图片，幼儿观察，并教幼儿进修大象的模仿动作。老师:大象说了，小兄弟谁学得像我，我就请他到我家去玩。(教师引导，幼儿模仿)

3、“扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆，喜爱在水里玩，猜猜我是谁。”引导幼儿猜是小鸭。教师出示鸭子的图片，幼儿观察，并教幼儿进修小鸭的模仿动作。老师:小鸭说，小兄弟谁学得最像我，我就请他到我家去玩。(教师引导，幼儿模仿)

二、游戏:到小动物家去玩

1、组织幼儿站成一排，告知幼儿要到小动物家去玩了，并交待活动主题制度:到了小动物家，要学小动物的动作，小动物就会请你到他家去玩的。

2、分别带领幼儿到小兔、大象、小鸭家，教师带领幼儿学他们的动作，并鼓励幼儿的行为。

三、和小动物一起狂欢

播放音乐，教师请幼儿带上小动物的胸饰，一起随音乐舞蹈。

幼儿园小班教案：认识小动物篇2

一、活动主题目标

1、通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。

2、在游戏经过中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。

3、通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习性。

4、进步幼儿的观察、解析能力、动手能力。

二、活动主题提议

（1）准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干

（2）小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各壹个

（3）小鸡、小鸭、小猫、小狗字卡大致各一

三、组织形式

（1）教师利用到农场参观的形式导入活动主题并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。

（2）逐一出示则四种小动物玩具后，教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读，并让幼儿学出这几种小动物的叫声。

（3）看字卡做动作：教师分别出示这四种小动物的字卡，请幼儿作出相应的动作。

（4）结合当前的形势，给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性。利用儿歌的形式教学幼儿逐步养成讲卫生的好习性小鸡叫叽叽叽，叫我经常剪指甲小鸭叫嘎嘎嘎，叫我别忘擦鼻涕小猫叫喵喵喵，叫我天天把脸洗小狗叫汪汪汪，叫我常常换衣裳小兄弟爱清洁，人人都欢喜。

（5）游戏：到小动物家去做客让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰，老师说完儿歌后，戴哪一种动物头饰，就到何者小动物家去做客。

四、听音乐《我爱我的小动物》

做模仿动作走出教室。

活动主题反思：

根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动主题《可人的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动主题中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了全球上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜爱小动物，并了解动物是人类的兄弟，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动主题中我根据小班幼儿的年龄特征结合本次活动主题的内容，以整合的理念和方式，组织幼儿开展活动主题，在活动主题进行中穿插幼儿喜爱的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了姿势。由于是小班的幼儿，在说明他们喜爱的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

幼儿园小班教案：认识小动物篇3

活动主题目标：

1、能用典雅天然的声音演唱，把握好节拍。

2、初步进修用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。

3、学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分人物进行歌表演。

4、萌发喜爱小动物的情感。

活动主题准备：

物质准备：小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰各六个；花仙子服饰一套；创设森林音乐会的情景；小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小兄弟图片各一张、节拍图卡。

姿势准备：熟悉歌词并会分人物边说歌词边表演作为入场词。

活动主题经过：

1、创设情景，引出歌词，导入课题。

幼儿分人物带好小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰进入活动主题室，每一类小动物站一队。教师扮演森林音乐会主持人花仙子开始活动主题：

尊敬的各位来宾，亲爱的小动物兄弟们，大家早上好！我是本届音乐会的主持人花仙子姐姐，欢迎大家来到森林音乐会的现场，现在的音乐会大家有请到了许多小动物兄弟们，下面有请他们闪亮登场！

花仙子按歌词顺序一一说明小动物们，小动物随花仙子说明边说入场词边做相应动作进入活动主题范围。

小兔入场词——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳

小鸭入场词——小鸭走路摇呀摇呀摇

小乌龟入场词——小乌龟走路慢吞吞

小花猫入场词——小花猫走路静悄悄

花仙子：你们边走边说的是啥子呀？真好听，快教教我吧！

分别请小兔、小鸭、小乌龟、小花猫复述自己的入场词，帮助幼儿复习歌词。

2、尝试音乐（再次领会歌词、审美愉悦），引导幼儿进修歌曲并进行歌表演《走路》。

（1）花仙子：真好听，真好听，说的我都想唱出来了！

教师弹琴，示范唱歌曲《走路》，连唱两遍。幼儿欣赏。

（2）提问：花仙子姐姐唱的怎么样？（好）你们想学吗？（想）

教师分句演唱，幼儿跟唱两遍。

（3）师幼合唱

花仙子：大家学得真认真，唱的真好听。大家一起唱起来吧！

幼儿和教师一起合唱歌曲两遍。

（4）出示节拍卡图片：请幼儿跟老师边念歌词边打节拍，引导幼儿发现歌曲的节拍特征：

小兔和小鸭的节拍都是┃┃┃┃-┃；

小乌龟的节拍是┃┃┃┃-┃；

小花猫的节拍是┃┃┃┃-┃。

（5）边唱边打节拍。请小动物跟花仙子一起来唱《走路》，提醒幼儿唱歌的时候要用最好听的声音去歌唱。

第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方式，要表现出小兔的活泼好动，

第二句小鸭走路“摇啊摇啊摇”要用连贯的方式歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。

第三句小乌龟走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。

最后一句小花猫走路“静悄悄”要唱出渐弱的声音，表现小花猫走路的特征。

（6）表现音乐：看指挥表演唱《走路》

花仙子姐姐正式公布，本届森林音乐会正式开始，请欣赏节目：歌表演《走路》

幼儿看指挥分人物表演《走路》两遍。

3、创编歌曲。

花仙子：大家唱的真好听，跳的真开心啊，瞧，大家欢乐的笑声吸引来了谁？

出示小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小兄弟图片，并讨论他们的走路特征。

小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鹅走路摇呀摇呀摇，小蜗牛走路慢吞吞，小兄弟走路静悄悄。

教师带领幼儿用《走路》的节拍唱出创编的歌词。

教师弹琴，幼儿随伴奏进行歌表演。

活动主题延伸：

激发幼儿热爱小动物的情感。这么多小动物，你最喜爱谁呢？何故？

幼儿积极思索，教师引导鼓励幼儿说的完整、合理。激发幼儿热爱小动物的情感。

活动主题反思：

优点：我设计的是中班音乐活动主题歌曲《走路》，《走路》描绘出四种小动物走路姿态的幼儿歌曲，曲调简短、精练、形象，旋律生动活泼，节拍感强。运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的.表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物走路的姿态，对这首歌曲进行情感处理，歌唱的时候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方式，表现出小兔的活泼好动，“摇啊摇啊摇”要用连音的方式歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。“静悄悄”则要用弱音的方式去歌唱表现小花猫走路的特征。我先创设出浓厚的森林音乐会的情景，用引导、鼓励的方法进行教学，通过这个活动主题培养幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特别喜爱这首歌，因此活动主题中很积极，心情愉悦，活动主题气氛特别好。

活动主题的目标定位恰当：1、姿势目标：能用天然的声音演唱，把握好节拍。2、技能目标：初步进修用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分人物进行歌表演。3、情感目标：萌发喜爱小动物的情感。为达到目标我活动主题之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态的视频资料，并带领幼儿学会了歌词及动作。本节活动主题我准备了节拍卡图片，开始及结束走路的钢琴伴奏，帮助幼儿很快的熟悉节拍、学会演唱歌曲。

不足之处：

个别幼儿在歌表演时表情不是很好，动作不太标准。

改进措施：

多鼓励幼儿进行韵律活动主题或歌表演，教师多示范多强调表演时的表情运用，动作进行分解慢练，练习时提醒幼儿动作要规范。

幼儿园小班教案：认识小动物篇4

活动主题目标

1、会说小动物的名称。

2、喜爱小动物并愿意保护小动物。

3、能学会用轮流的方法谈话，体会和同伴探讨、讨论的趣味。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

重点难点

会说小动物的名称。

活动主题准备

小动物(小猫，小狗，牛，羊)图卡，小动物视频，小动物头饰。

活动主题经过

一.谈话导入

小兄弟，大家身边的有许多可人的小动物今天大家就来学说它们的汉语名称。

二.教授新知

1.老师先给你们播放一段视频，看看你们能不能说出它们的名称?

2.请小兄弟和老师学说(看着视频老师教幼儿跟说)。

3.随机指小动物，全体幼儿来说。

4.请学的快的幼儿站起来说。

5.分组说。

三.小游戏

1.开火车。

2.看谁跑的对。

A.告知幼儿游戏制度：在地上画四个大圆，每个前面圆摆个椅子背对圆，椅背上贴上小动物图卡，幼儿带头饰，老师说到啥子小动物，带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内，跑错了的小兄弟自己选择表演节目表演。(并请汉族幼儿示范)。

B.请民族和汉族幼儿一起进行游戏。

活动主题反思：

我班幼儿是民族学生居多，有部分幼儿不爱说话，特别是在进修汉语时更如此，针对这样的情况我就个别指导，直到他们愿意主动进修，现在他们已经愿意参和并积极主动的来活动主题了。

幼儿园小班教案：认识小动物篇5

农场里的小动物

活动主题目标:

1.指导幼儿通过观察相对，在说出不同动物叫声的基础上初步认识象声词。

2.通过游戏的形式，进一步进步幼儿对进修汉字的兴趣。

活动主题准备:

1.课件-动画片：我爱农场小动物(我爱小狗)

2.课件-幻灯片：夏季的识字树

活动主题经过:

一、导入

小兄弟，今天农场里的动物兄弟邀请大家到农场去做客，你们高兴吗?

二、展开

1.动画片《我爱农场小动物》，激发兴趣。

(1)在农场里有哪些小动物?

(小狗，小猫，小猪，老牛)

标准幼儿完整回答难题

(2)它们是如何叫的?

引导幼儿学一学动物的叫声.

2.游戏：小动物在哪里里?

(1)教师做动作并问：小狗小狗在哪里里?

幼儿回答：汪汪汪在这里。

出示识字卡：汪

(2)教师做动作并问：小猫小猫在哪里里?

幼儿回答：喵喵喵在这里。

出示识字卡：喵

(3)教师做动作并问：小羊小羊在哪里里?

幼儿回答：咩咩咩咩在这里。

出示识字卡：咩

(4)教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里里?

幼儿回答：叽叽叽在这里。

出示识字卡：叽

3.引导幼儿观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。

4.动画片里除了农场和小动物还有啥子?

课件：识字树

指导幼儿根据根据识字树上的图案，认读汉字。

这里还有一些汉子呢，你能猜出这个汉字念啥子吗?(认读)

小结：大家一起完整地说说这些汉字吧!这些汉字你们都记下了吗?

三，结束

幼儿指认汉字

小兄弟，大家再看一遍动画片，哪壹个小动物出现，你们就指出哪壹个小动物叫声的识字卡，好吗?

幼儿园小班教案：认识小动物篇6

活动主题目标：

1、认识几种小动物，掌握相应的名词及和几种小动物动作有关的动词。

2、通过相对不同动物的大致，培养幼儿的相对能力和观察力。

3、学说完整的语句绿色的草地长长的鼻子。

活动主题准备：

背景图片一幅，添加图片（大象、皮球、蚂蚁）按故事内容设制。

活动主题经过：

1、老师出示背景图；“这个地方真漂亮呀，小兄弟你们看，谁来了？”出示大象，开始讲故事。老师边操作教具、边有表情的把故事讲一遍。

2、老师根据故事内容提问：谁来到了一片绿色的草地上？（一只大象）。“扑——”，大象用啥子喷出了红皮球？（长长的鼻子）。红皮球飞呀飞落在哪里里了？（山坡上），红皮球滚呀、滚呀！碰见了谁？（小刺猬）红皮球掉在哪里里了？（水里），看见谁在水里？（蚂蚁）。小蚂蚁得救了吗？（得救了），他如何做的？（爬上了红皮球）。谁把皮球勾上来了？（大象）。

3、引导幼儿相对大致：看看图中谁比谁大？（大象比红皮球大，红皮球比蚂蚁大）。谁最大？（大象）。谁最小？（蚂蚁）。

4、老师用提问的方式小结：一只大象来到何处，（绿色的草地上），学说完整句“绿色的草地”。他的鼻子如何把红皮球弄出来的？学说语句“长长的鼻子”。红皮球飞到何处，又滚到何处，最后掉到何处？谁在水里喊？他如何样了？谁救了他？大象又如何救了小蚂蚁呢？故事如何说的？老师在请小兄弟回答的加深他们的记忆。

5、老师再完整的复述一次故事

延伸活动主题：

老师在日常活动主题中适当引导孩子用已学到的新词描述自己看到的景象，如大象用鼻子喷皮球，还有啥子可以喷物品呢？让他用完整的句子描述，巩固已已经掌握的词，培养孩子举一反三的能力。

附：故事“大象、皮球和蚂蚁”

一只大象来到一片绿色的草地上。“扑——”，大象用长长的鼻子把壹个红皮球喷了出去。红皮球飞呀飞！“砰——”，红皮球落在山坡上。红皮球滚呀滚呀！“咚——”，红皮球掉进河里。“救命呀！”一只蚂蚁在水面上挣扎。小蚂蚁爬上了红皮球。大象正好从河边经过，他用长长的鼻子把球勾上河岸。

二、小班艺术(小动物出来玩)教案及反思

活动主题设计背景：我班幼儿的年龄大都是3岁左右，对各种动物都不是很了解，对动物的叫声更一个模糊的印象。他们刚开始动物对动物的了解也许是从电视上，或者是从父母给他们买的动物卡片上来的，这些都不是那么的详细。我班的孩子很喜爱唱歌，我设计的科学活动主题是以一场音乐会的形式，让孩子来参和，以进步他们的积极性。最后设计了壹个延伸活动主题------小动物回家，让小兄弟根据叫声来放回动物的卡片，以加深幼儿对动物叫声的印象。

活动主题目标

1.认识各种小动物。 2.进修动物的叫声，培养幼儿的倾听力。3.让幼儿要爱护小动物。

教学重点、难点

进修动物的叫声，把动物的叫声和动物一一对上

活动主题准备

五种动物(公鸡.小狗.小羊..母鸡.小猪)的卡片和彩色头饰个一张。各种动物的叫声的录音。

几种动物的视频。

活动主题经过

一.以唱儿歌的形式导入，来激发幼儿的兴趣。

1.老师和幼儿一起唱儿歌《我爱我的小动物》

(1)小兄弟听出歌曲里有那些小动物吗?有公鸡.小狗..

小羊.母鸡.小猪。

(2)教师让幼儿闭上眼睛:小兄弟想不想让这些小动物来大家教室做客?教师逐一请出这几种动物。

(3)教师提问：小兄弟认识它们吗?(先让幼儿自己认识一下这几种动物)，

它们就是：公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。

2.小动物的叫声很好听，让大家一起来学学它们的叫声吧!

(1)老师先学，幼儿跟着学一次。

小兄弟学的很好，大家让大家的动物兄弟来给大家表演一下它们是如何叫得。播放各种动物叫声的录音，幼儿学一下公鸡的叫声。用同样的方式来进修其它四种动物的叫声。

3.播放这几种动物的视频，加深幼儿对它们的印象。

(1)小兄弟看见电视里有那些小动物吗?公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。

(2)公鸡是如何叫得?幼儿学一下。(用同样的方式再学一下其它几种动物的叫声。

4播.放一种动物的视频，让幼儿进修它的叫声。(同样方式把几种动物的叫声和动物一一对上)

二.游戏：分别找五个小兄弟带上五种动物的头饰，各自进修它的叫声。多找几组做。

结束部分：游戏：小动物回家：播放动物的叫声的录音，对应的出示动物的头饰。

教学反思

反思整个教学活动主题经过，我认为较成功之处有下面内容多少方面：

1.整个活动主题经过幼儿的进修兴趣等于高，他们是在高兴中进修。

2.整个活动主题层次分明，请出几种动物的时候，幼儿精力很是集中，保持了很好的进修兴趣。

3.整个活动主题师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，给了幼儿足够的发挥空间。

4.整个活动主题下来，幼儿学的开心，是在玩中学，学中玩。

我认为活动主题中不足的地方有下面内容几点：

1.应该多让幼儿自主的进修，比如：出示动物卡片后可以让幼儿先自己学一下动物的叫声。

2.可以加设壹个小游戏：幼儿戴迷恋饰，教师让她找兄弟，教师说，幼儿找其它的动物，这样对幼儿加深的认识动物更好。

通过这次的活动主题让我认识到自己的教学活动主题临场发挥不行。今后要更加的努力，要严格的标准自己，多多的进修，进步自己的专业素质。

三、《动物法庭》幼儿园教案

作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的《动物法庭》幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的兄弟。

《动物法庭》幼儿园教案1

●活动主题目标

1、初步进修辩证地看难题。

2、简单了解生物链的姿势，感知动物和环境的密切关系。

●活动主题准备

1、环境创设：模拟法庭————活动主题室中间为庭长席，两边分别是原告席和被告席，将白兔和灰兔的绒毛玩具或头饰放在各自席位前面。

2、黑色布装扮成法官袍，小锤壹个。

3、动画片《狮子王》中狮王和辛巴在夜晚的草地上对话的片断。

4、幼儿进修资源③第32~33页。

●活动主题提议

1、出示白兔和灰太狼的绒毛玩具，通过提问，为下一步辩论打基础。

提议提问：小白兔和灰太狼你喜爱哪壹个，何故。

如果小白兔太多，大家的生活会如何？

如果没有狼，森林里会发生很么变化？

2、幼儿阅读幼儿进修资源③第32~33页，倾听老师讲故事。

3、征集小律师，请幼儿进行法庭辩论。

人物分配：幼儿自主选择当谁的律师，选好后坐到委托人（原告或被告）一边。教师披黑色法官袍扮大熊庭长。

（1）辩论一：大灰狼该不该吃小白兔？双方陈述理由。

第一阶段结束后，幼儿可自在调整座位，从头选择委托人继续辩论。

（2）辩论二：该不该判大灰狼有罪？

4、欣赏动画片《狮子王》中狮王和辛巴在夜晚的草地上对话的片断。请幼儿讨论这段对话的意思。

再次辩论是否判大灰狼有罪。

4、庭长宣判后敲小锤表示结束。兔子和狼都是生物链中

的一对，对平衡和保护环境有着重要影响，那一种动物过多或过少都会影响地球环境。因此不能为了保

护兔子就把狼杀光，而狼也不能把兔子全吃光。审判到此，本案结束。

●活动主题延伸

搜集、观看有关生物链的书、图片或录像等。

（附：故事）

动物法庭

小兔吉米来到法庭，状告灰狼麦克吃掉自己好多同伴。

吉米哭哭啼啼地说：“大家招谁惹谁了？整日以草为生，从不伤害别人。都是大灰狼欺负人，仗着个头大，跑得快，见了大家就追就咬，现在兔子们整日心惊胆战，生怕一不小心就被吃掉。庭长你可要为大家做主啊！”

大熊庭长特别生气，就将灰狼麦克传来问个到底。谁知麦克一脸委屈，他说：“如果大家不吃兔子，兔子就会把草原全吃光，使草地变成沙漠，影响地球环境，大家这样做纯粹是为地球除害！而且大家的生活条件特别艰苦，虽然没有老虎、狮子来吃大家，但没有食物时大家也会饿死、老死，发生瘟疫还会病死，谁又来给大家做主啊？”

大熊庭长听完他们的话，一筹莫展，不知如何判这个案子才公正。

《动物法庭》幼儿园教案2

[活动主题目标]

1.尝试法庭上原告和被告的人物，简单了解生物之间的捕食关系，初步感知动植物和环境的密切关系。

2.能在辩论经过中大胆。清晰地表达自己的见解，能初步进修用辩证的思考看待难题，

3.激发自我保护觉悟，提高躲避危险的能力

[活动主题重点]

尝试法庭上原告和被告的人物，简单了解生物之间的捕食关系，初步感知动植物和环境的密切关系。

[活动主题难点]

能在辩论经过中大胆、清晰地表达自己的见解，能初步进修用辩证的思考看待难题。

[活动主题准备]

物质准备：课件：原告和被告图片及代表牌：各种人物的语音：动物全球、豹子捕食动物，狮子摘食豹子的视频。

经验准备：初步了解法庭中的人物以及天然界中动植物之间生存关系的姿势。

[活动主题经过]

1.观看视频。初步了解天然界存在残酷的捕食关系。

提间：你看到啥子？它们在干啥子？

小结：各种各样的动物给大天然带来了生机和活力。然而它们之间存在着像豹子捕食羚羊这样残醋的天然现象。

2.走进法庭，了解法庭中原告和被告的人物。

提问：法庭上都有哪几方？啥子是原告？啥子是被告？法官的责任是啥子？

小结：法庭上有法官，原告和被告，原告就是维护自己权益给法院告状的一方，被告就足被原告告状的一方，法官是作出最后审判的人。

3.模拟法庭分组辩论，了解生物之间的捕食关系以及动植物和环境的密切关系，在辩论经过中大胆，清晰地表达自己的见解。

（1）组织辩论，大胆，清晰地表达自己的见解。

①播放羚羊，豹子的陈述。提问：羚羊、豹子分别说了啥子？你支持谁？各自讨论。同伴之间说说自己的理由。

②双发辩论，原告、被告各主推一名幼儿发育，其余幼儿可进行补充。

根据幼儿辩论内容，教师提供相关视频资料：豹子被更高-级的狮子捕杀，羚羊成灾的短片等等。

③提示幼儿根据刚才的辩论，你的见解如果有所改变，可以调整自己的支持团队。

小结：弱小的羚羊遭遇豹子的捕杀确实特别残忍。然而豹子吃掉玲羊也确实是为了生存需要，这个案子很难判决。暂时休庭，请双方辩论团再次搜集证据，稍后继续辩论。

（2）幼儿相互讨论、分组操作。根据动植物之间的舶食关系拼摆生物链，了解动植物和环境的密切关系。

提问：如果天然界中某一种物种消失或者过多过少。会发生啥子？

（提供个别物种泛滥成灾视频）

小结：天然界中存在太多像豹子捕食羚羊这样强大物种捕食弱小物种的现象。也正由于这些相互捕食现象的存在，才有了大家特别平衡的生态体系。否则。任何壹个物种过常过少都会影响生态环境。

4.宜判庭审结局，引导幼几用辩证地思考看待难题。井学会躲避危险自我保护，提间：豹子捕杀羚羊应该判它有罪吗？

面对像豹子这种强大的敌人，羚羊如何尽最大努力的保护自已？

小结：豹子捕食羚羊虽然很残局，但确实是天然界中一种正常的生态现象，因此没法判豹子有罪。当遇到而对像豹子这种强大的大家没有力量和它抗衡的敌人，最好的保护自己的方式一是躲得远远的，二是当豹子来的时候能够以更快的速度离开。

[活动主题延伸]

将有关动物的光盘。书和图片投放到图书区。益智区等区域中，激发幼儿继续深入探究的兴趣。

《动物法庭》幼儿园教案3

教学目标

1.能连贯地表达自己的见解，初步进修辨证地看难题。

2.简单了解食物链的姿势，初步感知动物和环境的密切关系。(重点)

3.通过观察、探讨和讨论等活动主题，感知周围事物的不断变化，了解一切都在变。

4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

教学准备

故事幻灯片，狼、羊、草的图片和道具，食物链图片和操作架。

教学难点

简单了解食物链的姿势，初步进修辨证地看待难题。

教学经过

一、故事梳理，对话中感知

1.讲故事并提出难题：谁会吃掉小草?谁会吃掉小羊?老狼要吃掉小羊，小羊是如何说的?老狼会如何回答它?那你觉得狼该不该把羊吃掉?

2.继续故事展开讨论，如果你是法官你会如何做?

教师小结：由于没了狼，羊才会变多，把草原吃光，草原变成了荒漠。

3.现在觉得该不该把狼全部关起来?何故?

4.板书小结

草——羊——狼，揭示食物链的概念。

教师小结食物链中的生物是相互依存的，不因自己的愿望而干涉。

二、情境表演，游戏中感悟

1.幼儿自在选择人物进行游戏。

2.教师和幼儿共同梳理因人物得几许而造成的食物链断裂，幼儿进行表演。

三、合作拼摆，操作中尝试

1.俩人一组合作拼摆食物链。

2.针对幼儿拼摆的食物链，教师和幼儿共同验证纠错。

四、活动主题小结，拓展延伸

天然界中有很多的食物链，从现在开始用心观察等你长大了你会了解更多更有趣的关于食物链的姿势。

教师反思

把枯燥的科学姿势变得简单易懂富有趣味性，符合幼儿的年龄特征，教师注重各领域的整合，利用语言故事的形式把食物链姿势潜移默化的'传授给幼儿，通过游戏再次让幼儿感知，通过尝试让有了初步领会食物链，目标达成好。

《动物法庭》幼儿园教案4

活动主题目标：

1、简单了解天然界中的食物链。了解生态平衡的浅显道理，懂得爱护动植物。

2、尝试用合适的语言辩论，初步进修辩证的看难题。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、领会内容，丰盛相关词汇。

活动主题重难点：

使幼儿感知动物的食物链现象，同时了解生态平衡的浅显道理，进行环保教学。

使幼儿明白食物链的概念以及动植物之间相互依存的关系。

活动主题准备：

1、环境创设：模拟法庭--庭长席、原告席、被告席小锤。

2、PPT相关视频资料。

3、幼儿经验准备，了解法庭辩论的相关姿势。

活动主题经过：

一、谈话和讨论：

师：请幼儿观察教室有啥子变化，何处有变化?

师：请幼儿想一想在哪里里见过这种场景?它是用来干啥子的?那你了解它的名字吗?它的名字叫行为庭。

师：大家来一次法庭的辩论【教师着重讲解法庭起到的影响?何为辩论?法官、原告、被告之间的关系】

二、故事讲述并进行法庭辩论师："让大家看看是谁来到了法庭?听听他们由于啥子事来这里?"讲故事师：谁来到了法庭?(幼：小白兔和大灰狼)它们由于啥子事来法庭?(幼：由于大灰狼要把小白兔吃光，小白兔要把草吃光)师：那小兄弟说它们谁做的对，谁做的错?(幼儿自在阐述自己的见解)师：好，今天就让大家来为它们的这件事做出个辩论，如何样?

师：那大家的小兄弟要分为两方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴，大家分两边坐，如果你选择小白兔那就坐到这边，阐述你们认为的见解;相反，如果选择大灰狼就做到那边，也是阐述你们自己的见解。好，现在请小兄弟选择吧。(幼儿自在选择，并坐好)师：今天就让大家来辩论两个难题，通过这两个难题大家就能了解答案了!

辩论一、大灰狼该不该吃小白兔?双方陈述理由，播放视频《兔子成灾》(教师适时相互补充见解，引导幼儿了解的更综合)辩论二、该不该判大灰狼罪?幼儿自在阐述。

三、教师通过出示动物图片,相关视频，讲解食物链师：双方都有自己的理由，那到底应该如何判呢?请幼儿设想：如果地球上全是一种动物(狮子、老虎、蛇……)，那全球将会是啥子样子啊?(幼儿自在表达，教师可请多少幼儿表述见解)师：今天老师带来几幅图片，小兄弟来看看它们相互之间的关系。

出示视频，让幼儿简单了解天然界中的食物链老鹰→蛇→青蛙→蝗虫→草师：小兄弟，看了这段视频你了解了啥子?它们之间的这种关系就是生物界中的食物链。你们还能说出哪些食物链。那你说还应不应该判大灰狼的罪啊?

四.食物链游戏幼儿带头饰，找到自己喜爱的"食物"和其手拉手，从而形成食物链，巩固幼儿食物链概念的认知。

五、法官宣判师：通过这次辩论，大家了解兔子和狼都是食物链中的一环，对平衡和保护环境有着重要的影响，哪一种动物的过多或过少的都会影响地球环境。植物长出的叶子和果实为虫子提供了食物，鸟吃虫子，才有了鸟，有了鹰和蛇，鼠类才不会成灾。它们之间的关系是"一物降一物"的。

狼是吃肉的动物，它吃的小动物，大多是老弱、有病的、没有力气的，如果狼全被杀光了，吃草的小动物们就会越来越多，植物被吃光了，环境被破坏了，人类也会面临危险，因此狼是不能全杀光的。看来，谁也不能干涉大天然中的动物，由于在壹个食物链中，只要1个环节出了难题，食物链就会受到影响，地球上的生物就会面临灾难大家不能为了保护兔子就把狼全杀光，而狼也不能把兔子全部吃光。审判到此为止，本案结束。