一、小班教案和鱼儿玩游戏设计意图和反思

设计意图：

《幼儿园教学指导纲要》中指出：“要提供自在表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、领会和想像，尊重每个幼儿的想法和创新，肯定接纳他们特殊的审审美受和表现方法，同享他们创新的高兴。”教师必须从幼儿的经验出发，在音乐教学之前认真思考幼儿原有的姿势经验，使新姿势落在幼儿的“最近进步区”，并和幼儿的实际生活经验紧密结合。

在活动主题设计时，教师旨在充分挖掘活动主题中的音乐元素，并结合幼儿园思考特色，在情景化的游戏气氛中，引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿态，感受音乐的典雅。

活动主题目标：

1、大胆尝试用手的不同动作表现小鱼游。

2、在典雅的旋律中尝试音乐活动主题的高兴。

重点：运用手不同的方位变化和动作表现小鱼游的姿态

难点：在观察和探讨中感知小鱼游的变化

活动主题准备：

经验准备：幼儿已经掌握最基本的鱼游动作。

物质准备：

1、音乐，鱼儿游的视频，彩色袜子等。

2、活动主题室场地布置：背景装饰有立体的水草、珊瑚、石头道具等。

活动主题经过：

一、感知欣赏——学做小鱼尝试音乐的典雅

（一）模仿鱼游——师生进入游戏场景

提问：小鱼尼莫生活在哪里里？

你们能像母亲一样游到它的家吗？

（教师扮演鱼母亲，鼓励幼儿用学过的动作来表现小鱼游动。）

（二）畅游大海——复习巩固鱼游的基本动作

1、了解鱼游动作和手的甩动之间的关系

重点提问：小鱼如何才能使自己游起来？

怎样让小鱼游的快？（尾巴甩的快）

小结：小鱼是靠尾鳍、鱼鳍帮助它游水、掌握路线。摆的速度快，游的速度也快。

2、引导幼儿跟着音乐的节拍甩动十根手指头。

请幼儿观察：何故有的小鱼游的很美？

（三）鱼儿共舞——感受旋律的典雅

1、欣赏旋律

重点提问：音乐听起来感觉怎样？（幼儿回答：很美、听了想睡觉……）

2、感受音乐

（1）师生随音乐有节拍地拍打身体各部位。

（2）师生共同随音乐模仿鱼游。

（教师有觉悟的帮助幼儿巩固已有的基本动作经验，并通过拍打身体各部位的方式感知音乐的特性，为下一环节做铺垫。）

二、尝试表演——模仿鱼游的各种姿态

（一）师生互动——一条小鱼游啊游

1、观看视频，引导幼儿观察小鱼的颜色及花纹。

重点提问：尼莫的兄弟好看吗？何故？

2、打扮小鱼，随音乐进行各种方位的游动。

（1）小鱼穿衣服

引导幼儿十根手指头套上彩袜，说说自己是啥子鱼。

（2）模仿一条小鱼游啊游

重点提问：如何让自己变成一条鱼？

（引导幼儿发现将十根手指头掌心合拢，在胸前左右摆动，如鱼儿游动）

（3）随音乐游动

教师鼓励幼儿尝试一条鱼儿的不同方位游动姿态，如：给上、给下、给前、给后、转弯游等。

重点提问：这条小鱼正在往何处游？

（在幼儿模仿的经过中，教师以鱼母亲身份不断观察幼儿的姿态，并有觉悟的帮助幼儿探讨不同方位的鱼游动作）

（二）生生互动——两条小鱼游啊游

1、幼儿用手表现鱼游的不同方位，丰盛动作表现经验。

重点提问：一条鱼太孤单，如何变出两条小鱼？

（教师引导幼儿在一条鱼游的基础上寻觅两条鱼游的动作，如两只小手分开摆动。）

2、激发想象，鱼儿间的互动探讨。

（1）重点提问：两条小鱼在一起最喜爱做啥子游戏？

（教师以鱼母亲的身份引导幼儿运用生活经验进行探讨，如：玩滑滑梯、捉迷藏、荡秋千、跷跷板、转圈圈等）

（2）请幼儿示范自己独创的鱼游动作，引导同伴猜测鱼儿在干吗。

3、幼儿随音乐表现两条小鱼游。

（教师以鱼母亲的身份有觉悟地对幼儿给予动作指导）

（三）和环境互动——许多小鱼游啊游

1、观看视频，熟悉鱼儿嬉戏的情景。

教师播放视频：引导幼儿观察鱼儿在水草、珊瑚间穿梭的情景。

重点提问：尼莫的兄弟如何和水草、珊瑚做游戏的？

2、引导幼儿和活动主题背景进行互动。

教师以鱼母亲身份带领幼儿进入水草丛中，模仿鱼儿雨水从游戏的情景。

重点提问：鱼儿鱼儿你在干吗？

（幼儿回答；我在亲亲水草；我在捉迷藏；我在找物品吃……）

3、根据音乐的提示进行游戏

（1）教师交待游戏标准：当音乐停止时，小鱼躲在水草旁；

当音乐响起时，小鱼继续自在游。

（2）师生共同游戏若干次，教师以鱼母亲身份提醒幼儿注意倾听音乐的变化。

（从一条小鱼游，到两条小鱼游，再到许多小鱼游，教师以母亲的人物，利用游戏化的语言和场景结合，层层递进，帮助幼儿寻觅不同方位的手部动作变化，表现鱼游姿态，调动生活经验想象鱼儿的嬉戏内容，为幼儿的表达表现予以新的挑战。）

三、接受邀请——游给新的高兴水域

教师扮演鱼母亲带着孩子游给新的水域

活动主题反思：

“创新性韵律活动主题”是让幼儿在音乐的感染下，身体随着旋律的起伏自在地赋予特点和创新性地做出符合音乐性质、结构和节拍的的身体动作。针对小班幼儿以具体形象思考为主、好模仿，但注意力易分散、心情易受影响等特征，在设计活动主题时，教师选择了幼儿熟悉且喜爱的小鱼作为音乐形象，通过看看、说说、变变、游游，在情境中、游戏中，培养幼儿的想象力和创新力以及幼儿表现美、感受美，尝试音乐活动主题带来的高兴。

一、以游戏的形式贯穿始终，层层推进。

幼儿年龄小，处于音乐进修的启蒙时期，以生动有趣的游戏贯穿始终，在进步幼儿对音乐作品的感受力、领会力以及表达表现等方面起到举足轻重的影响。

活动主题中从一条小鱼游到两条小鱼游再到许多小鱼游，层层递进的又给幼儿不断想象和寻觅的空间。怎样让自己变成秀丽的小鱼，两条小鱼喜爱如何玩，许多小鱼喜爱和水草、珊瑚玩啥子等等，打开幼儿想象的空间。孩子们在愉悦的游戏气氛中不仅创新出各种各样的韵律动作，还创新出了捉迷藏、滑滑梯、跷跷板、荡秋千等丰盛多彩的故事务节。俗话说，生活经验是幼儿想象的基础，幼儿头脑中有丰盛的表象，在身体动作时才能够迁移已有的经验，进行模仿和创新。

二、巧妙运用“袜子”，帮助幼儿主动思考、展开想象。

活动主题中最大的亮点就是利用“五彩袜子”，将幼儿将幼儿带入身临其境的活动主题中，不仅唤起了幼儿的参和热诚，而且更能拓展幼儿的想象空间，小班幼儿的兴趣不断被激发。

专家点评：

以情景化游戏的方法，在音乐中感受模仿鱼游动作，高兴而随意。寻觅了激发小班上期幼儿在音乐活动主题中创编动作的潜能之方式。

二、幼儿园小班教学反思范本

【#亲子教学#导语】幼儿园教学的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿进修活动主题的范畴相对划分为健壮、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方法作不同的划分。各方面的内容都应进步幼儿的姿势、技能、能力、情感等。下面内容是由为无论兄弟们带来的《幼儿园小班教学反思范本》，供大家的品读和借鉴。

【篇一】幼儿园小班教学反思范本

转眼间开学壹个月了,在这壹个月的时刻里,小班幼儿在行为习性,礼仪等方面有很大的提高,在此基础上,怎样让幼儿爱上幼儿园,是我一直在思考的难题.

孩子刚满三周岁,突然到壹个陌生的环境,见到的都是陌生的人,心里很不适应,于是用哇哇大哭来表达自己的心情,这时候作为一名教师,怎样安抚幼儿,让幼儿信赖你,喜爱你,而且爱上幼儿园,是大家应该做的。

幼儿刚入园时，要稳定幼儿的心情。老师应在班上准备好各种各样，有声有色的玩具，毛毛玩具具对孩子来说具有安全感，对班上的环境布置要有主题。气球、汽泡泡、山楂片都要准备齐全，不哭的孩子由主班老师带上看电视，做游戏，玩玩具。哭的孩子由配班老师带着围成壹个圆圈，老师伸手就能摸到孩子的脸，给予他们安全感。不哭的孩子给一片山楂片，接着不断提醒幼儿不哭了，就可以到那边看电视，玩游戏等，哭的孩子把眼泪擦掉。

和孩子做兄弟，和孩子们玩在一起。在不拘于传统形式的课堂，老师要敢于创造课堂形式，以各种形式让幼儿的灵魂集中，再以玩儿的形式多样化的把每一节课你想教给孩子们的物品传授给孩子们。小孩子是天真的,你要对他温柔的微笑,牵他的手把他带在孩子中,给他称赞,给他勇壮,小孩子很伶俐的,领会能力好,谁喜爱他他就会喜爱和谁在一起，和谁做兄弟。

做好家园共育，跟家长及时沟通，家长也要在家多说一些关于幼儿园有趣的话题，使幼儿对幼儿园充满好感，幼儿天然也就喜爱幼儿园啦！

【篇二】幼儿园小班教学反思范本

小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸母亲，来到壹个陌生的环境，心理上还是有点不习性，借助这个活动主题能培养幼儿喜爱上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习性，大家借助形象的图片，生动的语言，来培养他们安静倾听的习性。

《点点爱上幼儿园》这个故事的语言很生动，运用了拟人、比喻等修辞手法，特别是每一段落的语言结构基本相同，多次重复，特别符合小班幼儿语言进修的特征，能够引发幼儿进修的兴趣并爱上幼儿园的心情。这一个相对成熟的教案设计，在在课堂教学后，我进行了下面内容反思：

一、成功之处

教学目标达成度较好。

通过本次语言教学活动主题，我班幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜爱上幼儿园。在听故事的经过中，大部分幼儿已经能安静地倾听。

幼儿的参和性较高。

由于《点点爱上幼儿园》的选材特别好，且内容简单易懂，贴近幼儿的生活尝试。活动主题中，结合图片，让幼儿通过相应的图片来欣赏故事。对生动的图片，幼儿特别感兴趣，欣赏故事时也特别地认真。难题的设计也是结合了幼儿已有的生活经验，能积极的举手回答难题。

思路清晰，过渡天然。

我从幼儿的已有经验出发，出示图片，引导幼儿说一说图片上的人物分别是谁。再用惊讶的语气：“咦！点点如何啦？”引导幼儿观察图片上的幼儿的表情引出整个故事。在领会故事中，通过图片，让幼儿从小鸟、小兔、梅花鹿在幼儿园里开心的场景中引起幼儿渐渐地喜爱幼儿园，让幼儿的这种情感逐步升华，最后喜爱上幼儿园。也引导幼儿认真倾听。

二、不足之处

师幼互动中教师说的较多。

在提问后，我总是希望幼儿能够很快地回答到难题点上，然而显然对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动主题，我在提出难题后，总是请个别多少举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。给予他们思索的时刻较少，以至于自己说的较多，这是“填鸭式”教学。应该鼓励幼儿大胆说，不拘泥于答案。

幼儿插嘴现象较严重。

对于小班幼儿来说，还没有课堂常规觉悟，虽然大家已经注意班级上课制度觉悟的培养，但往往有些思考活跃，常常在老师难题提出后就直接说出了答案，即便举手也会嘴巴里说“我、我……”不过这种习性并非一朝一夕就能养成的。不仅要经常提醒他们，也需要我在以后的课堂中逐步调整自己的教学策略，用更合适的方式逐步去改善这一现象。

通过本次语言教学活动主题《点点爱上幼儿园》，幼儿了解了故事故事的名字，并能大概说出故事的内容，了解里面有哪些人物，哪些小动物，在活动主题中也慢慢的培养了小兄弟们喜爱幼儿园，爱上幼儿园的美妙情感。在下一次实施经过中，我想我会逐步改善，并注意下面内容几点教学改进：

1、加强故事的完整领会。

2、在活动主题设计中，尽量做到游戏性、活动主题化，让幼儿在玩乐中获取感悟。

【篇三】幼儿园小班教学反思范本

小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸母亲，来到壹个陌生的环境，心理上还是有点不习性，尤其国庆长假结束，有点适应的孩子又开始不适应了，借助这个活动主题能培养幼儿喜爱上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习性，大家借助形象的图片，生动的语言，来培养他们安静倾听的习性。

一、成功之处：

1.教学目标达成度较好。

通过本次语言教学活动主题，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜爱上幼儿园。在听故事的经过中，大部分幼儿已经能安静地倾听。

2.幼儿的参和性较高。

由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活，内容简单易懂。难题符合幼儿的姿势经验，因此能积极的举手回答难题。

二、不足之处：

1.整洁课堂中教师说的较多。

在提问后，我总是希望幼儿能够很快地回答到难题点上，然而显然对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动主题，我在提出难题后，总是请个别多少举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。给予他们思索的时刻较少，以至于自己说的较多。

2.幼儿插嘴现象较严重。

对于小班幼儿来说，还没有课堂常规觉悟，常常在老师难题提出后就直接说出了答案，即便举手也会嘴巴里说“我、我……”不过这种习性并非一朝一夕就能养成的，平时一定要注重幼儿各种习性的培养。

我一定会逐步改善，更加注重幼儿各种进修、生活养成习性的培养;让幼儿尽快适应并喜爱幼儿园。

三、幼儿园小班教案

作为一名默默奉献的教学职业者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于大家准确把握教材的重点和难点，进而选择恰当的教学方式。那么大家了解正规的教案是如何写的吗？下面内容是我帮大家整理的幼儿园小班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

幼儿园小班教案篇1

【活动主题目标】

1、了解家庭的不同房间、设施及用途。

2、能大胆地爱集体面前讲述自己的关注着的房间几设施。

3、进一步体会家的温馨，萌发对家庭的热爱之情。

4、愿意和同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5、乐于寻觅、探讨和同享。

【活动主题准备】

1、幼儿每人带一张自己家的照片，可选择自己喜爱的房间或设施拍照。

2、积木每组一筐，笔每人一支。

【活动主题经过】

一、谈话导入，引起兴趣。

师：小兄弟，你喜爱你的家吗?你喜爱家里的啥子地方?何故?

二、展示家的照片，幼儿说明自己的家。

1、师：今天小兄弟都带来了自己家的照片，下面就先请你喝桌上的小兄弟互相说明一下你的家。

2、幼儿小组互相说明，师巡回指导。

三、集体欣赏：舒适的家，明确各个房间的名称及房间中的设施。

1、观察客厅提问：

——这是何处?(客厅)客厅里有啥子呀?(沙发、电视机、桌子、椅子……)

——客厅有啥子用呀?(客厅是招待客人的)客人来了大家干啥子?(请客人坐、喝茶)

2、观察卧室

——瞧，大家又来到了卧室，里面有啥子呀?(床、大橱、电视机……)

——卧室是干啥子的呀?(睡觉的)

3、观察卫生间

——有马桶的地方叫啥子?(卫生间)，卫生间干吗的?(卫生间里洗澡，上厕所)。

4、观察厨房

——这个地方叫啥子?厨房有啥子用?(爸爸母亲在厨房里烧饭、炒菜)

四、完成幼儿用书上的“连线”，帮助幼儿巩固对房间设施的认识。

1、师：东东家有些物品放错了房间，想请小兄弟帮忙去把物品放回到本来的地方，你愿意吗?好，请你翻开书，看一看，东东家有哪些房间?还有哪些物品，想一想这些物品应该在哪里个房间，接着用线连一连。

2、幼儿操作，师作巡回指导。

五、欣赏儿歌《我的家》体会家的温馨。

1、师：大家都有壹个温馨的家，家中除了舒适的房间和有用的物品，还有啥子人呢?

2、师：大家来欣赏儿歌《我的家》，“我有壹个快乐的家，有爸爸，有母亲，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，大家都爱这个家”。

六、活动主题延伸。

建构区引导幼儿用积木等构建“舒适的家”，并在各房间内摆设上相应的设施。

幼儿园小班教案篇2

【活动主题目标】

1、能排除大致的干扰，按红、绿颜色对苹果进行分类。（重难点）

2、积极参和活动主题，尝试采苹果和分苹果的趣味。

3、让幼儿尝试数学活动主题的趣味。

4、培养幼儿边操作边讲述的习性。

【活动主题准备】

1、果园布置，苹果（大致不等，合计60多个，有红色和绿色）

2、幼儿每人壹个盒子，里面放3个苹果，放在椅子底下。

3、刺猬头饰、红、绿颜色的篮子各一。

【活动主题经过】

一、摘苹果。

教师做刺猬母亲，小兄弟做刺猬宝宝。

“孩子们，秋季到了，果子成熟了，母亲带你们摘果子去。”走进果园。

“果子长在那么高的树上，大家如何才能摘到呢？”“对，用力给上跳，孩子们跳跳看。”

摘好壹个苹果后请小刺猬回家。

二、不同差异颜色，初步感知分类。

“宝宝们，看一看，你们摘到了啥子颜色的苹果？”请壹个小兄弟上来，“宝宝，你的苹果是啥子颜色的？”（绿色的苹果宝宝）那大家和绿苹果宝宝问个好吧。“绿苹果宝宝在哪里里？绿苹果宝宝在哪里里？请把绿苹果宝宝举起来。”

你摘到啥子颜色的苹果宝宝？（红苹果宝宝，方式同上）

重复几次。

三、给苹果宝宝分篮——颜色对应，操作中进修分类。

1、宝宝们摘到了许多的苹果，母亲想把这些苹果来分一分，你们愿意帮助母亲吗？（出示颜色标记——绿篮子和红篮子）

2、把绿苹果宝宝放到绿篮子，红苹果宝宝放到红篮子。（分批摆放苹果）

3、小结：宝宝们真能干，帮母亲分好了苹果，母亲真开心。绿苹果宝宝放在绿篮子里，红苹果宝宝放到红篮子里，真好。

四、帮助母亲——在操作中进一步巩固分类。

1、母亲这里还有许多的苹果，请宝宝们帮忙，给苹果宝宝按绿色、红色分一分。

2、每个幼儿椅子底下放壹个小盒子，里面放2—4片苹果。

3、操作后简单讲评幼儿操作情况。

五、延伸活动主题，激发继续寻觅的兴趣。

1、请幼儿按红、绿两种颜色排排队。

2、大家到外面去找一找还有哪些颜色的水果宝宝。

教学反思：

幼儿园的数学活动主题相对于其他活动主题枯燥、单调，容易使幼儿失去进修兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思考尚未进步，因此本次活动主题中我为幼儿创设了壹个可操作的丰盛材料的环境，为幼儿创设了壹个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动主题，达到了主题总目标预设的标准。

幼儿园小班教案篇3

设计意图：

每当听到孩子推开教室和盥洗室的门很响的时候，我都要提醒孩子要“轻轻地”；听到孩子放小椅“轰”的时候，也要提醒孩子要“轻轻地”……当看到新闻报道我国游客在外旅游在公共场合大声喧哗时，更觉悟到培养孩子的文明礼仪习性的重要性。如果每个人都从一点一滴、一招一式来进修礼仪，操作礼仪，大家的整体文明礼仪水平一定会不断进步。好习性要从小培养，因此设计本次活动主题，拟借助吟诵《弟子规》活动主题，不断提醒幼儿要学会“轻轻地”。相信从幼儿开始礼仪教学，在不久的将来，大家中国壹个更加和谐、美妙的人文环境就会呈现在世人面前。

活动主题目标：

1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境，进修轻轻走路、轻轻说话、轻轻做事

2、进修并领会《弟子规》“缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱”。

活动主题准备：

1、请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演，磁带、录音机

2、弟子规内容

活动主题经过：

一、幼儿观看情景表演。

小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。

小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。

小兔们出场：大家叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。

小兄弟出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，母亲说我有礼貌。

二、讨论

1．刚才你们看到了谁?他们叫啥子名字?

2．他们何故都叫轻轻?

3．轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻轻敲门怎么样?何故?

师生共同小结：大家做事要轻轻的，这样才不影响别人。大家要和“轻轻地”交兄弟。

4、大家应该如何和“轻轻”交兄弟呢?

三、进修《弟子规》

1、出示《弟子规》内容

大家小兄弟和“轻轻地”交了好兄弟，古人他们也和“轻轻”交了兄弟，在《弟子规》中有这样一句话“缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱”。大家也来学一学。

2、师生集体吟诵2-3遍。

四、行为练习：游戏“老猫睡觉醒不了”。

教师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自在活动主题，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。如果发出较大声音，老猫转身去抓小老鼠。

活动主题延伸：

1、在一日活动主题中不断提醒孩子要和“轻轻”交兄弟。

2、发放《做事轻轻评价表》礼仪评价表

活动主题反思：

陶行知曾说过“凡人生所需之重要习性性格态度多半可以在六岁以前培养成功”，揭示了培养良好行为习性应及早抓起的必要性。孩子的行为需要反复训练，在每一次把小椅子从桌子上放下、轻轻地坐到桌子旁、轻轻地把椅子翻扣在桌子上，大家都进行不断提醒，孩子在进修吟诵“缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱”之后，更加了解“轻轻”的重要性，轻轻能帮助孩子养成不影响他人活动主题的好习性，也是现代人必要的现代文明礼仪。有了这样的礼仪启蒙教学，一定会帮助大家的孩子形成“规范言谈举止，学会待人接物”文明礼仪习性。

幼儿园小班教案篇4

一、活动主题目标

1、在打击乐活动主题中感受和同伴合作演奏的高兴。

2、结合动作总谱进修用身体动作表现乐曲，注意看指挥，用不同的乐器合作进行演奏。

3、了解正确的演奏乐器。

二、活动主题准备

1、物质准备：

（1）动作图谱一张；乐器：双响板、碰铃、铃鼓若干、乐器声音卡四张。

（2）幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。

2、经验准备：幼儿已有打击乐的经验

三、活动主题经过

1、教师播放音乐，进入活动主题，初步感知音乐。

2、结合图谱，幼儿进修身体动作，进一步感受领会音乐结构。

（1）教师：刚刚大家听到的是啥子音乐？听到这首音乐，你心里感觉如何样？张老师听到这首音乐也感觉很高兴，我还把我的高兴画下来了，你们想看吗？

（2）教师听音乐结合图谱，完整做身体动作。

教师：用图画的方法来表现音乐，这叫图谱。你在图谱中发现了啥子？这些图画表示啥子意思？可以如何做动作？让大家一起来试一试。

（3）幼儿集体看图谱做身体动作，教师哼唱。

（4）幼儿集体随音乐看图谱做身体动作一遍。

（5）幼儿分三组随音乐做身体动作。第一组跺脚，第二组拍手，第三组摇手、拍手。（重点指导第三组幼儿进修最后两乐句的摇手、拍手。）

3、出示乐器，进修乐器演奏，进一步感知表现音乐。

（1）出示乐器：响板、碰铃、铃鼓。了解其名称和演奏方式。

教师：小兄弟们玩得很开心，小乐器也想出来玩了。看看，这是谁？它可以如何演奏？

（2）出示乐器卡，贴到图谱相应的地方。

（3）教师哼唱，带领幼儿分组徒手演奏第一遍，重点指导铃鼓组的幼儿进修摇奏和拍奏的方式，并弄清楚啥子地方摇奏，啥子地方拍奏。

（4）教师哼唱，幼儿分组徒手演奏第二遍，重点指导乐曲最后一句三种乐器的齐奏部分。

（5）发放乐器，幼儿听音乐演奏乐器第一遍，提醒幼儿注意乐器的运用制度。

（6）幼儿听音乐看指挥演奏乐器第二遍，提醒幼儿注意看教师指挥。

4、幼儿有序地收拾乐器，结束活动主题。

四、活动主题延伸

教师引导幼儿换组，交换乐器演奏乐曲。

幼儿园小班教案篇5

活动主题目标

1、初步欣赏音乐，感知A、B段乐曲的不同。

2、能用肢体动作表现乐曲内容。

3、积极参和游戏活动主题，充分尝试和同伴共同游戏的高兴。

4、借助已有经验、图片和老师的提问，领会并记忆歌词。

5、感知多媒体画面的动感，尝试活动主题的高兴。

教学重点、难点

重点：感知A、B段乐曲的不同。

难点：能用肢体动作表现乐曲内容。

活动主题准备

“跳蚤”指偶、“小猴”胸饰、自制跳蚤拍、乐曲（由《拨弦间奏曲》和《小老鼠和泡泡糖》剪辑而成的A、B段乐曲）

活动主题经过

1、导入：

（1）教师带领幼儿扮演跳蚤王国的小跳蚤进入活动主题室。教师夸大表演引出“跳蚤宝宝”。

（2）请幼儿学“跳蚤宝宝”跳一跳。

2、在“挠痒痒”的游戏中，感知A段乐曲。

（1）、看见小兄弟们跳，这只调皮的“跳蚤宝宝”就想挠痒痒了（教师随A段音乐示范，跳蚤到何处，何处就动一动）。

（2）、请多少幼儿和教师一起随A段乐曲表演（教师引导幼儿动肩膀、头、脚等部位）。

3、在“捉迷藏”的游戏中感知B段乐曲。

（1）、小跳蚤的游戏好玩吗？可是有一天小跳蚤爬到了一只小猴子身上，这只小猴子却不喜爱，由于它爱睡懒觉，可小跳蚤喜爱在它身上挠痒痒，痒得它实在睡不好觉，因此它就使劲拍跳蚤，那你们觉得小跳蚤该如何办呢？（幼儿讨论，教师引导幼儿说出“躲”的方式）

（2）、两位教师示范玩“捉迷藏“的游戏。

（3）、请多少幼儿扮演小跳蚤，壹个幼儿扮演小猴子随B段乐曲玩“捉迷藏“的游戏（引导幼儿要躲开“跳蚤拍”）。

4、小跳蚤历险的故事有趣吗？现在请全部小兄弟来当小跳蚤，我来当小猴子，大家一起表演这个有趣的故事吧（师生随A、B段乐曲进行表演）。

5、小猴子拍了这么久，一只跳蚤也没有“拍”到，气呼呼的回家了。小跳蚤又开始它的下壹个历险了(放A段乐曲，教师带幼儿扮演小跳蚤跳着离开活动主题室)。

教学反思

根据小班幼儿的年龄特征，我选择了适合小班幼儿的音乐游戏小跳蚤历险记。幼儿天性喜爱高兴，高兴的活动主题能激发幼儿的求知欲和兴趣，也能调动幼儿的内在创新潜力。小班幼儿年龄小，心情性强。在生活中，我发现小班幼儿天生喜爱捉迷藏和挠痒痒等活动主题。因此我找到了《拨弦间奏曲》和《小老鼠和泡泡糖》剪辑而成的A、 B两段音乐作为小跳蚤挠痒痒和小猴子拍跳蚤的游戏背景音乐。两段音乐富有童趣，幼儿在活动主题中既亲切有有趣，尝试了和同伴共同游戏的高兴，这也是活动主题的主旨其中一个。高兴游戏是幼儿进修、寻觅、尝试的原动力，在整个活动主题中，我一直是幼儿高兴玩伴、支持者，引导他们感受音乐，尝试高兴，让每个幼儿都是高兴的尝试者。

但在活动主题中也出现了很多难题，由于是初次上音乐活动主题，还有对音乐本来就不擅长的我带来了一定的挑战性。首先律动时对于小班幼儿来说动作太难，还有我自己也没找到重拍。在创编挠痒痒游戏动作时有时也没找到节拍，因此弄得我也有点紧张了。在小猴子拍跳蚤的游戏活动主题中，由于我提前没给幼儿说清楚游戏制度，在游戏活动主题中幼儿很兴奋和高兴，因此在此环节感觉很混乱。我设计此活动主题的目标是让幼儿欣赏两段音乐并感知两段音乐风格的不同并尝试和同伴共同游戏的高兴。在活动主题中幼儿一直很高兴，这是肯定的，但大多幼儿还是没有感知到两段音乐的不同，因此在音乐的情感和心情的教学中还有很多我要进修的姿势。虽然幼儿在活动主题中一直是开心和高兴的，但活动主题真正带给幼儿音乐情感和心情上的尝试还是很不足。还有在活动主题中我缺乏激情，由于整个活动主题我用的都一个语调，因此感觉活动主题没有重点，全是平铺直叙的，改有激情的时候还是放不开。这些都是我以后在教学活动主题中应该改正和提高的。

在以后的教学活动主题中我会加倍努力，进步自己的教学水平。

小百科；跳蚤为属于蚤目的完全反常类。俗称革子，跳蚤是小型、无翅、善跳跃的寄生性昆虫，成虫通常生活在哺乳类动物身上，少数在鸟类。