一、适合小学音乐课做的小游戏

适合小学音乐课做的小游戏有小猴捞月、三打白骨精、顶球赛跑等等。

1、小猴捞月这个游戏特别有趣。大家先手拉手围成壹个圆圈当“水井”，选壹个液扒小兄弟站在圈内当“小月亮”，另外再选两个小兄弟站在圈外当“小猴子”。游如散戏开始，大家按逆时针液扒路线一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”

2、当唱完儿歌后，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出壹个带“月”字的成语、诗句或表现壹个小节目。接着由这渣埋氏个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的人物，游戏从头开始。

音乐游戏：

1、音乐是音乐游戏的灵魂，音乐游戏只是进修音乐的手段。为了让学生在游戏中进修音乐，感受音乐的流动、旋律的起伏、节拍的跳跃、音色的变化如散、速度的统一和变化，并随时根据音乐的变化作出反应。

2、在游戏中学会听辨不同的旋律、节拍、节拍、速度等音乐的基本要素，训练了听觉、视觉和运动觉，从而达到音乐进修的目的。

3、将音乐游戏资料，结合学生的实际情况，从头进行整理设计，随时按教学标准选择和组合相应的音乐游戏进行教学。渣埋氏

4、教学经过根据学生的情感变化而更改游戏方法。现将音乐游戏按教学内容进行分类，大约有7重音乐游戏，一是节拍教学中的音乐游戏二是识谱教学中的音乐游戏三是进修音乐姿势中的音乐游戏四是歌唱活动主题中的音乐游戏。

二、小学音乐课堂上有啥子有趣的游戏

小学音乐课堂上有趣的游戏示例如下：

1、小学音乐课堂里的节拍游戏

结合一年级学生的年龄特征，跟孩子们“约法三章”，于是，在课堂上就出现了“一二三，做做好；三二一，请安静”、“小眼睛，看老师；小小手，放放好”、“谁最好，我最好；谁最棒，我最棒”等课堂口令。

意在通过简短明了的语言提醒和统一整齐的节拍拍打，暗示学生时刻注意课堂纪律的保持。

2、歌曲中的人物扮演游戏

在新授歌曲《小乌鸦爱母亲》时，需要学生进入歌曲情境，了解歌词，进行这样的设计：

师：歌曲中除了小乌鸦还有谁呢？学生：母亲......

师：他们之间发生了啥子事呢？我扮演母亲，谁愿扮演小乌鸦，大家共同把歌词表演一下呢？

学生：纷纷举手，争先恐后标准和教师和表演……

教师和一生边朗读边表演歌词（师生合作表演）……此刻孩子们很兴奋，教师适时激情。

3、歌曲中的创编歌词游戏

如在进修一年级第一册《小青蛙找家》这首歌曲时，学生在情景中扮演人物之后，我进行了这样的设计：我又轻声地问：那还可以把小青蛙改成啥子动物呀？小兄弟们兴奋地说：有小鸡、小狗、小猫……

师：那你们选择自己喜爱的小动物来编一编歌曲好吗？于是，学生就自己编创出了新的歌词，而且模拟了不同动物的叫声和姿势，最后我把相同的归类一组来进行表演，当学生唱着自己编的歌曲时很是得意，而且唱得特别棒。

音乐游戏在小学音乐课堂中的应用方式

一、基于小学生心理特质的游戏设计

1、基于小学生好奇心理设计惊奇小游戏

小学阶段心理特质喜爱玩耍，学生们往往喜爱在课前打闹，在音乐课正式开始之前，教师面对打闹玩耍的同学，可以通过游戏设计吸引同学注意力，从而将课堂气氛转移到老师这里，使学生尽快融入课堂中来。

例如教师通过音乐伴奏带领同学们进行蹦蹦跳跳游戏，让同学们的身体活动主题配合音乐的律动，可以将混乱无序的课前气氛迅速转换为有节拍的课堂气氛，此类小游戏有助于提高学生的进修热诚。

2、基于小学生好胜心理设计竞赛小游戏

小学阶段的学生大多具有好胜心，音乐教师应充分引导学生好胜心理使其在进修中奋发给上，实现更好的教学质量。在音乐教学经过中，教师可以将班级学生以小组为单位进行划分，例如将组员分为打击乐组、舞蹈组、钢琴组，鼓励各个小组在音乐游戏中充分竞争。

激发学生参和音乐游戏的动力。在小组内部，教师要引导组员积极合作，相互探讨，鼓励组员充分配合实现游戏的胜利，竞赛游戏有助于培养学生的奋发灵魂和合作灵魂。

二、基于音乐教学特征的游戏设计

1、音符跳跳小游戏

音乐教师在音符教学课程设计中，可以运用便利贴，将音符写于便利贴上，再将写好音符的便利贴在上课经过中贴于学生后背，那么在引导学生认识音符经过中，教师可以弹琴弹到某一音符，和这一音符对应的学生站起来，将音符的教学和学生参和紧密融合，有助于学生加深对音符的印象。

2、打节拍小游戏

音乐中的节拍美是音乐魔力之所在，音乐课堂教学中，让学生领会到音乐节拍美是教师的重要教学任务，通过设计打节拍小游戏可以让学生更好的领会到音乐节拍的魔力和灵动。例如：十六分的音符、四分音符和八分音符教学时，可以把音符比喻成快跑、走和慢跑。

将抽象的音符转变成具体的事物，使学生了解音乐姿势。实际教学经过中，教师要使学生真正掌握曲调节拍，把不同曲调分到学生身上，抽出时刻让学生可以互相探讨进修，这样可以促进学生合作，又能进步学生进修效率。

三、幼儿园好玩的音乐游戏有哪些

一、《问候舞》

目标：

1.通过律动感受单二部曲式AAB，感受乐句的长短。

2.在欢快的音乐中感受游戏的高兴。

准备：《问候舞音乐》



方法：

全体幼儿自在站在空的活动主题场地，A段音乐开始时幼儿边拍手边走，找到壹个好兄弟面对面站好。A段音乐重复时和对面的伙伴拍手。B段音乐共三个乐句，前两个乐句两人相互问好两遍，第一次握手说“您好”，第二次鞠躬或脱帽问好等。第三次全部的孩子在教室里找老师在啥子地方，并给老师挥手问好。接着幼儿从头找兄弟，游戏反复多次进行。

提议：刚开始游戏时，幼儿对音乐和方法不够熟悉，教师可以先让幼儿玩找兄弟的游戏。两次A段的音乐都让幼儿找兄弟，以便每个幼儿都有足够的时刻找到兄弟。

二、《小星星》

目标：

1.能够根据音乐的节拍绕圈走。

2.在游戏中遵守制度。

准备：《小星星》的音乐



方法：

幼儿手拉手按顺时针路线跟着音乐走，老师作为“领导者”站在圈外跟着音乐按逆时针路线行走。当每次唱到“小星星”时，领导者随意触碰壹个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，右手拉住领导者的左手，跟着领导者按逆时针路线走，圆圈里的幼儿继续唱着歌按顺时针路线走，同时离开圆圈幼儿的左右两个伙伴将手拉在一起，形成封闭的圆圈。如此反复直至中间只留下一名幼儿，此时领导者的右手拉住自己队伍中最后一名幼儿的左手，形成壹个圆圈并下蹲。中间唯一的幼儿举十根手指头成为小星星。第二次游戏时，中间的幼儿就是领导者，游戏继续。

三、《小蝌蚪找母亲》

目标：

培养音乐的节拍感。

准备：小蝌蚪头饰若干，青蛙头饰壹个。



方法：

幼儿戴上小蝌蚪头饰，跟着音乐边唱歌边做简单的动作，如：游来游去，扭一扭，转一转等。唱到“小小蝌蚪游游游”，幼儿蹲下用手蒙住眼睛，老师戴上青蛙头饰在活动主题室一角躲起来。唱到“母亲母亲在哪里头”，幼儿作寻找的样子。歌曲结束后，青蛙母亲叫两声“呱呱”，小蝌蚪循声跑到母亲身边，说：“母亲找到了，母亲找到了!”

延伸：可以请个别能干的幼儿当青蛙母亲。

四、《海狮顶球》

目标：培养幼儿表换节拍型的能力，进步幼儿的思考和反应的灵敏性。

准备：图卡海狮4只，皮球4个(其中两个画上X X节拍型，两个画上X节拍型。



方法：

幼儿围成圆圈，教师把4个球任意放在4只海狮头上成壹个节拍型，如X X X|X X X|。幼儿起立按此节拍型在圈内边走边做节拍动作，如：跺脚、拍手、拍肩。乐曲停，教师变换球的位置，幼儿站立拍出新的节拍。

制度：拍错的，回座位暂时退出游戏。拍对的，听音乐继续按节拍做动作。教师按情况结束游戏，让全体幼儿从头做游戏。

五、《老鹰捉小鸡》

目标：听音乐做母鸡下蛋、小鸡出壳、跳舞等的动作。

准备：母鸡、老鹰头饰，积累母鸡生蛋、小鸡出壳、孵蛋等姿势。



方法：

老师当母鸡，听《老母鸡》音乐做下蛋动作，幼儿当小鸡不动。听到《小小蛋儿把门开》音乐时，幼儿做小鸡出壳和跳舞的动作。听到老鹰的音乐马上躲在母鸡的身后，壹个跟壹个搭着肩。(或者变成老鹰不爱吃的物品，一动也不动。)

制度：被老鹰捉到的小鸡停做游戏一次，母鸡和老鹰的人物可以请能干的小兄弟来扮演。

六、《小老鼠上灯台》

目标：听音乐模仿小老鼠上灯台的动作，在游戏中感受音乐活动主题的高兴。

准备：小老鼠头饰若干，猫头饰壹个;蛋糕盒做的灯台壹个。



方法：

配班老师戴上猫的头饰，在一边躲起来。幼儿戴上小老鼠的头饰，围绕灯台成壹个圆圈。幼儿跟着音乐，边唱边模仿小老鼠上灯台的动作。唱到“喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来”，小老鼠躲避猫的追逐。

制度：被猫捉到的小老鼠停做游戏一次。猫可以请能干的幼儿来扮演。

七、《碰一碰》

目标：根据不同物体种类、颜色等相同的特征，听游戏信号玩碰一碰。

准备：各种小动物或水果的指偶若干。



方法：

请小兄弟选择自己喜爱的纸偶套在手指上。音乐起，幼儿起立边唱歌边做找兄弟的动作。唱到X X X X|X 0︱时，听老师的口令，如：小鸭碰小鸭，那小鸭纸偶的互相碰一碰。以此类推，游戏重复几次。

制度：找错的幼儿停做游戏一次。

八、《十个小矮人》

目标：

1.通过撕报纸、传球等游戏，感知欢高兴曲中的延长音，表达自己对音乐的领会，增强对音乐的敏感度。

2.感受倾听音乐、合作游戏带来的高兴。

准备：

1.幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。

2.教师操作的大记录纸。

3.音乐《十个小矮人》。



方法：

在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动主题中感知延长音的次数和延长音不同的时

值。

1.听音乐玩“撕报纸”游戏，自主感知延长音出现的次数，并在“撕”的过

程中感受延长音的延续。教师：发现小矮人找了几次兄弟?可以用啥子方式来记

录?如果只给你一张旧报纸，你有啥子办法?来记录?啥子时候撕报纸?一起听音乐尝试。

2.听音乐玩“传纸球”游戏，合作完成游戏经过中加深对延长音的领会。

教师：要让纸球有秩序的传，每位小兄弟手中都要有壹个纸球大家如何做?(同壹个路线，同一时刻传)老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到兄弟后开始传纸球

3.听音乐找一找在每次延长音中小矮人找到了多少好兄弟并用符号记录下来。

4.再次玩“传纸球”游戏，听音乐找到好兄弟，结束活动主题。

九、《听音找兄弟》

目标：能够辨听并根据音的数量，找到相应数量的兄弟。

准备：铃鼓壹个。



方法：

老师拍击铃鼓，若听到连续快速的声音，有几声就要和多少兄弟抱在一起。比如老师拍二下，那小兄弟抓紧两个两个抱在一起。若听到声音连续一样的时候，就要放开手，自己管自己走，不要走出圆圈就可以。若有人找差点兄弟，或者找错兄弟，那么就要给大家表演壹个节目。

提议：教师刚开始时铃声数量少些，根据幼儿掌握情况增加，但不要太多。

十、《拍蚊子》

目标：

1．培养认真倾听的习性。

2．进步敏捷的反应能力。

准备：钢琴



方法：

老师弹钢琴(连续弹壹个和铉声)作为蚊子发出的声音，也就表示有蚊子出现了。小兄弟仔细听，当声音消失的第一时刻，老师迅速说出壹个方位，如头顶，则小兄弟立即用手在头顶合掌，表示拍蚊子。谁没有打到蚊子(也就是在音乐声停的那一刻，没有拍手)，就要给大家表演壹个节目。提议：游戏反复进行2次左右，可以请孩子来说方位。..