一、小班启蒙阅读大大致小教案

活动主题目标：

1、进修词汇“小小的”和“大大的”。

2、乐意观察和讨论画面，拓展相关的经验。

活动主题准备：

遮好文字的大书、音乐磁带、录音机、大致不同的玩具。

活动主题经过：

教学前我准备了几组和本读本有关的大、小不同的实物教具，引导幼儿观察、对比实物，说出大和小，结合小班音乐教学中已经学过的和大、小有关的歌表演“这是我”，激发幼儿的进修兴趣，将幼儿的注意力天然转到大书的教学当中。

在读本教学中，从封面开始，逐页引导幼儿仔细观察和对比每页上的动物特征，并和幼儿的日常生活经验相连接，帮助幼儿领会读本的内容，同时将数的组成有机的穿插于教学之中，使幼儿养成按页得顺序阅读的习性。

第一页：老师先让幼儿观察画面上的动物和物体有啥子特征，小老鼠碰见了大象会说啥子？小老鼠和大象在形体上有啥子不同差异？教师把遮盖的文字露出来，并开始朗读。

第二页：是谁呀？蜻蜓的身体是啥子样子的，老鹰呢？他身上都有啥子啊？都有壹个本领是啥子?他们飞来飞去在干啥子呢？看见了啥子？请幼儿用他们的想象力来回答，教师让幼儿来区分那个动物大，何者动物小，老师把遮盖的文字露出来，并看是朗读。

第三页：有啥子呀？小小的房子是谁住的呢？大大的楼呢？你家的房子是否和这栋房子一样吗？你喜爱住啥子样的房子？让幼儿相对一下哪栋房子大，哪栋房子小，老师把遮盖的文字露出来，并开始朗读。

第四页：天气发生了啥子变化？太阳去哪了？躲到谁的后面了？雨点是啥子样子的？下雨的时候你会听到啥子声音？它掉进何处了？合理有啥子呢？让大家一起来看看河里有些啥子。老师把遮盖的文字露出来，并开始朗读。

第五页：这两种动物的共同点是啥子？（都生活在水里）他们之间都在说啥子悄悄话？他们谁小小的？大大的？老师把遮盖的文字露出来，并开始朗读。

教师：刚才大家在书里找到了许多小小的和大大的物品，老师想请小兄弟回家去找一找有啥子物品小小的和大大的。

幼儿听音乐，学开小火车出场结束。

二、幼儿园小班数学教案设计方法锦集

对幼儿进行数学启蒙，对于促进其思考能力、认识全球的能力以及未来生活中运用已有姿势化解实际难题的能力都具有极其重要的意义。下面内容是我精心收集整理的幼儿园小班数学教案设计方法,下面我就和大家同享，来欣赏一下吧。

幼儿园小班数学教案设计方法1

活动主题目标

1.感知物体的外在特征，通过感知有规律的排序，初步建立间隔排序的的概念。

2.培养幼儿的推理能力，动手操作能力。

活动主题重点：培养幼儿善于发现和感知物体规律排序的特征。

活动主题难点：培养幼儿在发现物体规律的基础上，学会动手操作排序。

活动主题准备：课件,贴有许多小动物脚印及小兔回家路线的场地，大致兔子玩具各壹个，大灰狼头饰，路标壹个，幼儿操作图形(圆形，正方形)若干。

活动主题经过

一、游戏导入，感知物体的规律性

1.幼儿随音乐扮演"森林小卫士"进教室，激起幼儿进修兴趣。

2.引导幼儿有规律的和森林中的小动物打招呼。

3.教师小结：小卫士们真有趣，和动物们打招呼真好玩，原来小动物们都是按照各自的大致，高矮，飞的高低来排序的。

二、情景配置，感知颜色的规律性排序

1.出示兔母亲，以小兔子丢失为主线，引入主题。

2.教师指导幼儿观察小动物留下的脚印，发现动物狼脚印规律性排序。

3.带领幼儿操作寻觅，就出兔宝宝。

三、情景寻觅，感知形状的规律性排序1.指导幼儿观察小兔回家路的特征。

2.教师在黑板上示范为小兔铺路。

3.幼儿操作，教师指导。

四、活动主题延伸

1.教师请幼儿在森林里按制度合影留恋。

2.放音乐，结束课堂。

幼儿园小班数学教案设计方法2

活动主题目标

1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。

2、乐意参和活动主题，尝试数学活动主题的趣味。

活动主题准备

1、1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条。

2、大图书一本，欢快的音乐。

活动主题经过

一、游戏导入，激发兴趣。

1.教师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!

2.在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫高兴地在草地上爬行。

二、寻找食物，感知5以内的数量。

1、教师：宝宝们肚子有点饿了吧?大家去找些物品吃。

(1)师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次给场地撒小图片。

(壹个苹果，两只梨，三根香蕉，四颗葡萄，五片树叶。)

(2)根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着路线给空处撒小图片，

保证幼儿有足够的活动主题空间。

2.提问：你找到了啥子?数数有多少?

教师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。

幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。

三、欣赏故事，拓展对数量的认知。

1.教师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)

有一只有趣的毛毛虫，它也出来找物品吃，它找到了哪些好吃的物品呢?

2.师生共同阅读大图书

让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。

四、点卡找兄弟，匹配相应数量的食物。

1.出示点卡，点子数代表第×天

提问：毛毛虫第一天吃了啥子?第二天又吃了啥子?第三天……

2.操作活动主题。

幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。

五、活动主题评价。

操作正确的小兄弟在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿

同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。

幼儿园小班数学教案设计方法3

活动主题目标

1.感知饼干的不同形状，获取对图形的初步概念。

2.自制夹心饼干，体会和兄弟互赠礼物并一同品尝的趣味。

3.培养幼儿相对和判断的能力。

4.引发幼儿进修图形的兴趣。

5.引导幼儿积极和材料互动，尝试数学活动主题的趣味。

活动主题准备

1.事先告知幼儿要制作饼干送给好兄弟，请幼儿带两块一样的饼干来园。

2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。

活动主题经过

1.观察饼干。

――你们的饼干真多呀，它们一样吗?

――你的饼干像啥子?(像太阳、像屋顶、像本小书等)

――请幼儿闻一闻饼干的气味。

――教师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好兄弟，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，最后轻轻地合拢，就成为“好兄弟夹心饼干”了。

2.制作好兄弟夹心饼干。

――认识各种酱料，教师示范：用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，接着和另一块饼干合拢。

――配合念儿歌：“中间夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心!好兄弟饼干做成了!”

――幼儿选择喜爱的酱料进行制作。

3.同享活动主题。

――将自制的“好兄弟夹心饼干”和好兄弟互赠品尝。

――好吃吗?何者好兄弟送给你的?

活动主题提议

1.饼干的外形是幼儿能直接感知的，他们在配对、相对的经过中获取了有关图形的初步认识。和兄弟互赠饼干体现了社会性标准。

2.可根据当地的实际情况提供材料，甜面酱、花生酱、芝麻酱等较容易准备，有条件的可提供色彩丰盛的色拉酱、果酱等，以增加幼儿的制作兴趣。酱料不宜太稀，要宜于涂抹。

3.如果幼儿人数较多，提议酱料分多盒盛装，避免幼儿操作时拥挤。

幼儿园小班数学教案设计方法4

活动主题目标：

1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，领会数的实际意义。

2、培养幼儿对计算活动主题的兴趣。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极和材料互动，尝试数学活动主题的趣味。

5、引发幼儿进修的兴趣。

活动主题重难点：

运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。

活动主题准备：

屏风壹个，纸箱制操作人手壹个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

活动主题经过：

(一)、语言引导、激发兴趣

表情娃娃和大家一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

(二)、感官练习、感知数量

1、运用视觉感知数量。

(1)、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

(2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。

说明：注意幼儿点数习性的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。

2、运用听觉感知数量。

打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。

(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。

说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。

3、运用触摸觉感知数量。

打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。

说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获取成功尝试并了解方式。

4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

幼儿园小班数学教案设计方法5

活动主题目标

1、让幼儿懂得比3少的花有1、2。

2、激发幼儿动手操作的兴趣，尝试数学活动主题的趣味。

活动主题准备

1、趣味练习

2、3以内数量的动物卡片、印章、颜料、白纸

活动主题经过

一、导入活动主题

1、教师：春季来了，草地上都开满了漂亮的小花，小兄弟，你们喜爱这些漂亮的小花朵吗?

2、教师：今天老师也带来了一些小花，请小兄弟看一看有几朵呢?请你们一起来数一数。

3、教师出示花朵图片，引导幼儿进行手口一致地点数。

4、引导幼儿给小花进行排队，并让幼儿说一说它们排队的顺序是由少到多的顺序，

让幼儿了解1和2都比3要更少。

二、教师示范印花

1、教师：小兄弟，今天老师也要请小兄弟们一起来印出漂亮的花朵。

先来看一看老师是如何样印的吧!

2、教师出示白纸、颜料、印章进行示范，并边操作边讲解方式，并请幼儿边进行点数，教师示范操作印3朵花。

3、教师依次再印出2朵和1朵花。并引导幼儿说一说2朵小花是比3多还是少。

1朵小花又是比3多还是少。

教师进行小结：2朵花和1朵花都比3朵花少，因此请小兄弟说一说比3少的是几呢?

三、请幼儿进行操作

1、教师：小兄弟，瞧，这些印出来的花是不是也很漂亮呢?现在我也请小兄弟们来印一印吧!

2、教师提出标准：刚刚大家了解比3少的是几许了，现在老师要请小兄弟们一起来印出比3少的花。

3、教师请幼儿进行操作，教师巡回指导。

4、提醒幼儿数一数自己所印的花的数量是不是比3少。

而且在操作的时候注意不要将颜料弄到了自己的身上和桌面上。

四、对幼儿的操作进行展示评析

1、教师：请小兄弟数一数自己都印了几朵小花。

2、展示幼儿作品，收拾操材料。

3、结束活动主题

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三、幼儿园托班常识教案我又长高了

1.幼儿健壮巜我长高了》教案如何写

幼儿园大班语言教案：我长大了

设计思路：

随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动主题能力及活动主题范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的进步下，进一步感知自己心理及认知能力方面的进步，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生活，热爱生活的情感.

活动主题目标：

1、通过才艺展示，感知自己长大了.

2、讨论自己长大的缘故及自己的生长经过.

3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感.

活动主题准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片

活动主题进程：

1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，尝试自己长大了.

教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜爱啥子？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论何故自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小兄弟了解了好多事务，也学会了好多本领，那大家何故能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的缘故：是母亲的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的故事及自身的成长经过）

2、才能展示.

既然小兄弟们了解自己长大了也会很多本领，那小兄弟能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自在展示，培养幼儿的大胆勇气，尝试自己长大及拥有本领的成就感及自豪感.

3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片.

师：大家现在是大班的小兄弟了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有啥子愿望呢？将来当你长得更大了，你会做啥子呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创新的积极性，为了更高的目标而努力）

活动主题延伸：

让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想.

2.幼儿园中班命题画《我又长高了》教案如何写

您好案例：春季到了，花儿开了，树木长出了绿叶。

孩子们眼中的春季又是如何的呢？我给美工区的孩子们设计了命题画《春季》。经过一番引导后，我就让大家用绘画的形式表现自己眼中的春季。

孩子们各自选取了作画材料和工具，开始活动主题。有点孩子能很快的挥洒着手中的画笔，积极、主动的开始作画；但有个别孩子坐下后开始东张西望，表现出不是很感兴趣的样子。

老师：丽丽，你在春季里看到了啥子？丽丽：树、花、燕子。老师：那就把这些画下来吧！丽丽：我不会画燕子。

老师：没关系，我可以教你画，你这么伶俐一下就会学会的。丽丽：（摇摇头）我不想画燕子，我想画人。

老师：可以呀！那你想画人在干啥子呢？丽丽：我想画小兄弟手拉手。老师：奥，那你眼中的春季，一定是小兄弟在秀丽的春季里做游戏，是吗？丽丽开心地点点头，开始认真的画了起来。

她画了三个手拉手的小兄弟，周围还画了许多不同形状的花，色彩也运用的很艳丽。老师：丽丽，你画的真棒，春季里的花好漂亮呀！背景涂上绿色，是不是会更美呢？丽丽：对呀，我也是这么想的。

老师：是吗？那大家想到一起了，抓紧动手画吧！丽丽开心地拿起绿色的油画棒，歪着脑袋，高兴地涂着。我还听见她对旁边的孩子说：“老师和我想的一样，这里画绿色的。”

活动主题后，我还让孩子们拿着作品，给其它区域的孩子说明自己眼中的春季。大家都对自己的画很有信心，只见丽丽给这个说明完了又给那个说明，脸上一直洋溢着成功的喜悦。

解析和反思：兴趣是最大的动力，只有孩子对活动主题感兴趣，才能主动去吸收新的姿势和技能。兴趣也是信心的推动力，对美术兴趣高的孩子，信心十足敢于大胆表现，他们想法活跃，经常表现出创新的欲望和热诚。

我想，大家老师作为活动主题的设计者和组织者，在活动主题中，一定要观察了解每个孩子。只有通过观察，才能判断孩子学得是否主动、积极，才能真正了解孩子的兴趣和需要，从而帮助孩子获取有关进修经验，掌握进修方式。

那到底如何去观察了解孩子呢？我想，首先要了解孩子进修的兴趣和需要。在美术活动主题中，大家应该运用有效的手段去了解孩子的创新兴趣，以适应孩子的进步需要。

例如在本次命题画中，有孩子认为我的命题妨碍了她的表达，在生活尝试中有她更感兴趣、更愿意表达的内容时，要是我继续运用集体式的指导方法，我想就容易使她失去进修的兴趣。我认为最好还是通过个别辅导和交谈，去顺应孩子的表现需要，调动她的积极性，尽也许为每个孩子提供从自己的兴趣出发进行进修的机会。

大家并不是盲目地迎合孩子的每壹个兴致。大家可以顺应孩子的需要，可以根据事先设想好的多种应变方法，给予孩子灵活激动的教学引导，以满足孩子的表现需要。

例如在本次活动主题中，丽丽一开始就对“春季”这一命题不感兴趣，她一心想画人，我就根据她的愿望和她交谈，逐步的把她的所想和本次的命题画有效结合。活动主题后，在评价作品时，我还说：“看看，丽丽眼中的春季是百花齐放、遍地绿色的，这多少小兄弟在春季的草地上玩的多高兴呀！”不但使作品迎合了主题，也满足了孩子的表现需要，使孩子尝试到了成功的喜悦，增强了孩子对美术活动主题的兴趣。

在活动主题中，观察了解孩子，也要了解孩子思考的即使状况。活动主题中，孩子会遇到各种难题，需要大家老师作适当的引导和灵活的处理。

老师只有对孩子进修经过作满意请采纳。

3.幼儿园中班命题画《我又长高了》教案如何写

您好

案例：春季到了，花儿开了，树木长出了绿叶。孩子们眼中的春季又是如何的呢？我给美工区的孩子们设计了命题画《春季》。经过一番引导后，我就让大家用绘画的形式表现自己眼中的春季。孩子们各自选取了作画材料和工具，开始活动主题。有点孩子能很快的挥洒着手中的画笔，积极、主动的开始作画；但有个别孩子坐下后开始东张西望，表现出不是很感兴趣的样子。

老师：丽丽，你在春季里看到了啥子？

丽丽：树、花、燕子。

老师：那就把这些画下来吧！

丽丽：我不会画燕子。

老师：没关系，我可以教你画，你这么伶俐一下就会学会的。

丽丽：（摇摇头）我不想画燕子，我想画人。

老师：可以呀！那你想画人在干啥子呢？

丽丽：我想画小兄弟手拉手。

老师：奥，那你眼中的春季，一定是小兄弟在秀丽的春季里做游戏，是吗？

丽丽开心地点点头，开始认真的画了起来。她画了三个手拉手的小兄弟，周围还画了许多不同形状的花，色彩也运用的很艳丽。

老师：丽丽，你画的真棒，春季里的花好漂亮呀！背景涂上绿色，是不是会更美呢？

丽丽：对呀，我也是这么想的。

老师：是吗？那大家想到一起了，抓紧动手画吧！

丽丽开心地拿起绿色的油画棒，歪着脑袋，高兴地涂着。我还听见她对旁边的孩子说：“老师和我想的一样，这里画绿色的。”

活动主题后，我还让孩子们拿着作品，给其它区域的孩子说明自己眼中的春季。大家都对自己的画很有信心，只见丽丽给这个说明完了又给那个说明，脸上一直洋溢着成功的喜悦。

解析和反思：

兴趣是最大的动力，只有孩子对活动主题感兴趣，才能主动去吸收新的姿势和技能。兴趣也是信心的推动力，对美术兴趣高的孩子，信心十足敢于大胆表现，他们想法活跃，经常表现出创新的欲望和热诚。我想，大家老师作为活动主题的设计者和组织者，在活动主题中，一定要观察了解每个孩子。只有通过观察，才能判断孩子学得是否主动、积极，才能真正了解孩子的兴趣和需要，从而帮助孩子获取有关进修经验，掌握进修方式。

那到底如何去观察了解孩子呢？我想，首先要了解孩子进修的兴趣和需要。在美术活动主题中，大家应该运用有效的手段去了解孩子的创新兴趣，以适应孩子的进步需要。例如在本次命题画中，有孩子认为我的命题妨碍了她的表达，在生活尝试中有她更感兴趣、更愿意表达的内容时，要是我继续运用集体式的指导方法，我想就容易使她失去进修的兴趣。我认为最好还是通过个别辅导和交谈，去顺应孩子的表现需要，调动她的积极性，尽也许为每个孩子提供从自己的兴趣出发进行进修的机会。大家并不是盲目地迎合孩子的每壹个兴致。大家可以顺应孩子的需要，可以根据事先设想好的多种应变方法，给予孩子灵活激动的教学引导，以满足孩子的表现需要。例如在本次活动主题中，丽丽一开始就对“春季”这一命题不感兴趣，她一心想画人，我就根据她的愿望和她交谈，逐步的把她的所想和本次的命题画有效结合。活动主题后，在评价作品时，我还说：“看看，丽丽眼中的春季是百花齐放、遍地绿色的，这多少小兄弟在春季的草地上玩的多高兴呀！”不但使作品迎合了主题，也满足了孩子的表现需要，使孩子尝试到了成功的喜悦，增强了孩子对美术活动主题的兴趣。

在活动主题中，观察了解孩子，也要了解孩子思考的即使状况。活动主题中，孩子会遇到各种难题，需要大家老师作适当的引导和灵活的处理。老师只有对孩子进修经过作

满意请采纳

4.幼儿园中班何故会长大长高好教案

目的：

1、从教师的动作、表情、言语中，体会老师对孩子的亲昵情感。

2、喜爱和老师一起做游戏、念儿歌。

准备：

1、教师在入园和家访中熟悉孩子，并给孩子表示自己喜爱他（她）。

2、老师表演唱歌、跳舞、绘画，给孩子讲小故事，使孩子感到老师本领大，从而喜爱老师。

经过：

一、指导语：大家一起来游戏好吗？请小兄弟把眼睛闭起来，听到我说一、二、三就来找一找，看老师躲在哪里里？

二、制度：（教师先后躲在门后、柜子后、钢琴下等幼儿较容易找的地方）如果找到了，要叫我一声“某某老师”，我就出来了。注意：对能把教师找出来的孩子，教师以拥抱、亲亲、抚摸等方法，表示对他的喜爱，并说“你真行”。

5.小班健壮教案围绕我长大了为主体

活动主题目标：

1、通过活动主题使幼儿增强自我觉悟，尝试成长的高兴。

2、引导幼儿进修口齿清楚地朗诵儿歌。

重点、难点：

重点引导幼儿感受一年来的变化。难点是口齿清楚地朗诵儿歌。

活动主题经过：

听音乐《长高了，变矮了》，引起幼儿兴趣：小兄弟长大一岁了，你觉得你有什麽变化？

谈话活动主题：

新年过去了，小兄弟又长大一岁，现在实际岁了？

现在你有那些变化？

小兄弟会做哪些事务了？

老师拓展资料现在一年幼儿的变化和提高：如能高高兴兴上幼儿园了，会唱歌了，会自己穿衣服、会自己吃饭了。

3、欣赏儿歌《长大一岁了》，提问：

布娃娃长大一岁了，还让人抱怎么样？

小兄弟长大一岁了，你应该做哪些力所能及的事务？

4、进修朗诵儿歌。

5、游戏《好宝宝才艺展示》

幼儿即兴表演一年来自己提高最大的地方，如会自己穿脱衣服，会背儿歌讲故事。

生活活动主题：

提供多材料，让幼儿给娃娃家的娃娃们过新年。

环境创设：

师生共同布置教室。

家长职业：

引导孩子过年期间用不同方法给观爱他的人送去新年祝福。

活动主题反思：

1）幼儿敢于在集体面前展示自己的提高，初步进修掌握了儿歌内容。

2）支持关注每个幼儿每一滴提高，并及时鼓励表扬，使幼儿在高兴中再接再厉。

3）通过儿歌，幼儿的自我觉悟增强了。

6.小班科学教案锦集小竹笋长高了

设计意圈：

《小竹笋》选材来自于中班“春季来了”的主题活动主题。本次教学活动主题从幼儿的实际生活出发，意在让幼儿感知竹笋的基本特征并了解其从竹笋生长到竹子的变化经过，引导鼓励他们关注天然现象的不断变化。同时幼儿在尝试剥笋的经过中能尝试自己动手的趣味，幼儿在进修经过中的姿势、技能、情感能得到相通。

活动主题目标：

1.感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的经过。

2.在尝试剥笋的经过中尝试趣味。

活动主题准备：课件、礼物包裹、竹笋生长经过图、竹笋若干。

活动主题经过：

1.猜猜、说说，引发幼儿兴趣

师：（出示大熊猫图片）今天大熊猫收到了兄弟们送的一份神奇礼物，它们是大熊猫最爱吃的物品。你们猜是啥子？（竹子）

师：你们猜对了，大熊猫最爱吃的就是竹子。（出示竹子图片）

师：可是竹子那么长，包裹那么小，装得下吗？那到底是如何回事呢？请一位小兄弟来摸摸看，里面到底是啥子？包裹里的物品摸起来啥子感觉？你觉得是啥子呢？

答案揭晓：竹笋。

师：竹笋是啥子形状的？是啥子颜色的？是软的还是硬的？

幼儿观察讨论。

小结：原来竹笋上面尖尖的，下面粗粗的，是圆锥形的；外面包着一层笋壳，颜色有些是褐色的，还带点黄，有深有浅；而且竹笋摸起来是硬硬的。

2.玩玩、剥剥，认识竹笋

师：可是熊猫最爱吃竹子，何故要送一根竹笋呢？你能猜出这个秘密吗？

幼儿根据自己的想法自在回答。

师：小兄弟说得真棒，原来竹笋长大了就变成竹子了。

师：竹笋是如何长大的呢？（出示竹笋生长经过图）

请幼儿排序竹笋生长经过，并做动作扮演。

师：这里有很多竹笋，熊猫也想要请你们吃，可是现在就能吃吗？（要剥壳）

师：笋宝宝的秘密藏在它的衣服里，现在请你去试一试，剥一剥。幼儿操作剥笋。

师：请你说说你是如何剥的才不破？你用啥子办法剥的这么快？

小结：原来剥笋要轻轻地，一层一层剥才不会破。

儿歌小兄弟们快快来，大家一起来剥笋，从外剥到里，从下剥到上，一层一层往里剥，笋宝宝露脸微微笑。

7.幼儿园教案认识长宽高

一、初步感知，导入新课。

1、引导谈话。在日常生活中大家所看到的保健箱、牙膏箱、建筑用的砖块等，它们的形状都是长方体。

下面请同学们拿出自己带的长方体实物。并说明：“像这种形状的物体在日常生活中还有很多。”

2、谁还能说出生活中的长方体实物？ 3、出示反例教师拿出壹个不是长方体的实物（四棱台），问学生是不一个长方体？学生如果答不出来，教师趁势说明：要判断壹个个物体是不是长方体，要用长方体的特征来进行解析、判断。长方体有哪些特征呢？今天大家这节课就来认识长方体的特征（教师板书课题“长方体的认识”）二、启发引导，寻觅新知。

（一）认识长方体 1、巧切萝卡妙引思路。引导学生切第一刀得到壹个面，切第二刀得到两个面，一条棱，切第三刀得到三个面、三条棱、壹个顶点。

引导谈话：下面大家就从面、棱、顶点这三个方面来研究长方体的特征。 2活动主题一：拿多少长方体的物品来观察，你能发现啥子？将小组同学的发现填在下面的表格中。

怎么样？经过上面的分析的观察和讨论可以了解：长方体是由6个长方形（也可以有两个相对的面是正方形）未成的立体图形。在壹个长方体中，相对的面完全相同。

相对的棱长度相等。 3活动主题二：用细木条核橡皮泥，小组同学共同做壹个长方体的框架。

说一说在制作经过中你有啥子发现？你能回答下面的难题吗？（1）长方体的12条棱可以分成几组？（2）相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？大家把相交于壹个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。指出下面长方体的长、宽、高各是几许厘米？ 4活动主题三：剪下附页1的图样。

（1）把图样中完全相同的长方形涂上同样的颜色。（2）用这个图样做壹个长方体。

（3）量一量所作长方体的长、宽、高各是几许厘米？（二）认识正方体 1、拿壹个正方体的物品来观察，想一想它有啥子特征？ 2、剪下附页2的图样做壹个正方体，再量出它的棱长是几许厘米？ 3、揭示长方体和正方体的关系。小组讨论：长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点？正方体长方体正方体具备长方体全部的特征，是长宽高都相等的长方体，大家可以用图来表示它们的关系。

三、巩固深化，培养能力。 1、填空。

（1）长方体有——个面，6个面都是——（也也许2个相对的面是——），相对的面的面积——，长方体有——条棱，每组相对的4条棱的长度都——，长方体有——个顶点。（2）长、宽、高都相等的长方体叫——（也叫——），正方体是——的长方体，6个面都是——，6个面的面积都——，12条棱的长度都—— 2.判断。

（1）长方体和正方体都有 6个面、12条棱和 8个顶点。（）（2）到有6个面、12条棱、8个顶点的物体不是长方体就是正方体。

（）（3）长方体相对面的面积相等。（）（4）正方体是独特的长方体。

（）（5）相对的4条棱的长度都相等的物体一定是长方体。（） 3.如图，这一个纸巾盒 4、这个粉笔盒是啥子形状的？它的棱长时几许？有多少面完全相同？（1）这个纸巾盒的前面是啥子形状？长和宽各是几许？和它相同的面是何者？（2）它的右面是啥子形状？长和宽各是几许？和它相同的面是何者？（3）哪多少面的长是24厘米，宽是12厘米？四、作业： 1、量一量数学书的长、宽、高各是几许，接着说一说每个面的长和宽是几许。

从生活中找壹个长方听或正方体包装箱，量一量它的长、宽、高各是几许。课后小结：教学目标： 1.认识长方体和正方体的特征，领会长方体和正方体之间的关系。

2.认识长方体的长、宽、高和正方体的棱长。 3.培养学生观察和探何能力，逐步形成空间意识。

4.渗透辩证唯物主义的启蒙教学。教学重点：长方体和正方体的特征。

教学难点：建立长正方体的空间意识。

8.小班健壮教案：想长高的小熊

【活动主题目标】

1、欣赏故事，了解小熊受伤的缘故。

2、懂得一些运动器具的正确方法，了解运动时要注意安全。

【活动主题准备】

1、小熊玩具。

2、玩具圆圈。

【活动主题经过】

一、出示受伤的小熊，谈话导入。

1、教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。

师：大家班来了一位动物兄弟！看！（从背后拿出小熊）它是谁呀？原来是一只小熊！

师：哎呀！这只小熊如何啦？

师：这只小熊受伤了！

师：看看小熊哪些地方受伤了？

2、联系自己受伤的情景，说说自己受伤后的感觉。

师：你有没有受过伤，受伤后，会有啥子感觉？（很疼，会哭，流血等）

3、鼓励幼儿结合自己的生活经验，大胆讲述，猜猜小熊受伤的缘故。

师：小兄弟们猜一猜，小熊是如何受伤的？（幼儿发言）

二、欣赏故事，了解小熊受伤的缘故。

1、结合挂图幼儿完整倾听一遍故事。

教师讲述故事。

师：小熊到底是如何受伤的，让大家听一听它的故事吧！

2、根据故事务节，进行提问，引导幼儿模仿“接、扶、抓”等动作。

师：故事结束啦！小熊的鼻子是如何受伤的？

师：当有皮球抛过来时，要用手去接，“接”如何做呀？老师抛球过来了，你们要接住哦！